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晚上7点40，纪建钊准时走出寝室。初冬的四川天一学院已有些凉意，他加快脚步，径直走向知行楼，上二楼，路过空荡荡的走廊，最后停在通道尽头的教室前，推开门。座位上的三十多个学生立马齐声笑道，“老纪来啦！”

从2019年11月开始，信息技术系主任纪建钊就主动抽出12-14点和20-23点两个时间段为学生免费补课。这个习惯一直持续到现在。就在昨晚，他还为大一新生上了一堂《java程序设计》。

免费补课，一讲就是两年

“那堂课其实并不在计划内”，回忆第一次补课的场景，纪建钊说，是因为“学生太积极了！”

软件专业比其他专业难学，编程逻辑性强，初学者难以理解，需要大量的练习磨合；更难的是，不少学生英语基础薄弱，无法意识到自己在程序中的错误。这些问题，都需要纪建钊逐个纠正。

下课铃声响了，还有不少同学围着讲台问问题。看着那一张张充满了好奇与期待的脸庞，纪建钊原本要离开的步伐怎么也挪不动了，“反正下班了也没事，不如就再讲讲吧”。

想不到，这一讲就讲了2年。

纪建钊当时带了四个班，当天上课的班级自动留下补课，他一周就要额外上四次课。

午间补课时，做完的学生先走了，纪建钊还得守着没做完的。两个小时转瞬即逝，常常是刚结束这边的补课，他又饿着肚子奔赴下午的课程。有学生看见了，就给他买了一份套餐加一个鸡腿。那一瞬间，纪建钊很感动，“原来学生是能感受到我的付出的”。

通过一段时间的补课，纪建钊明显感受到学生写程序越来越流畅了，小错误也少了很多。

好变化并不意味着补课可以结束了，相反，他认为可以将这个办法继续推行下去。

新学期伊始，他便在班上说了补课的事。全班讨论后全票通过。在纪建钊看来，补课既能及时解答学生疑问，还能让他们养成良好的职业习惯，“软件行业原本就是一个高强度工作的行业，要学好这门技术，就要提前用行业标准要求自己”。

项目驱动，提高学习兴趣

软件专业理论知识多，如果按照教材的逻辑体系一章一章讲，学生的感觉就像在背书，上课兴趣恹恹。

怎么办？纪建钊想到了项目驱动式教学。打破教材逻辑体系，引入学生喜欢的元素，将课程按照一个一个项目的形式来讲解，这样能不能提高学生的学习兴趣？

纪建钊在C语言的第一堂课上就设置了很多案例。讲台上，只见他随手写下两排代码，原本黑色的显示屏上立马跳出一个乘法口诀表，台下的学生倏地瞪大眼睛；他不动声色，屏幕上又跳出一个万年历，教室里发出一阵低呼。好戏并未结束，他的手指又敲了两下，学生们直接“哇”了出来——屏幕当中，一个熟悉的俄罗斯方块正自动下落、组合、堆积、消除。

看到日常生活中常见的事物就这样被两三行代码轻易敲出来，所有学生都感觉“很梦幻”。这正是纪建钊期待的效果。“俄罗斯方块是小时候都在玩的游戏，万年历电脑上也常见到”，将这些事物引入教学，让学生感觉“原来编程这么简单好玩”，学习兴趣自然就上去了。

学生有兴趣了，项目中的理论知识也更容易接受了。最后一步是由学生自己尝试编程，教务系统、校园导航图、KTV点歌系统都是他们常做的项目。“看到自己亲手做出的程序，学生会产生成就感、满足感，学习的动力也更足”。

更让纪建钊高兴的是，以前大部分学生是老师说做什么就做什么，现在有同学会自发举一反三了。“老师，万年历的底层逻辑和计算器很相似，能不能再做一个计算器出来？”经过一番研究，他们真的做出了计算器。

及时充电，与学生同成长

台上三分钟，台下十年功。软件行业要求的不仅仅是扎实的基本功，还必须紧跟互联网快速发展的步伐。除了备课，纪建钊的课余时间更多的是自觉及时充电。 

2017年的暑假是纪建钊记忆中最繁忙的暑假。当时，Spring Cloud （微服务系统架构的一站式解决方案）出现了新框架。学院的当务之急是要先弄清楚企业对新框架的需求，再将新需求融入教学课程。为此，信息技术系的老师们一致决定，利用放假时间去成都进行市场调研。

那时，纪建钊几乎每天都要跑三四家公司，与岗位负责人交流新框架在具体项目中怎么用、技术又是如何体现的，以摸清市场对新技术的需求。

部分公司是朋友介绍，但更多时候，纪建钊需要在招聘网站上大量浏览，看到有类似招聘需求的公司就主动上门请教。并非每个公司都愿意坦诚交流，纪建钊也吃了不少闭门羹，但一想到学生，他又只得拉下脸皮，再三请教。

功夫不负有心人。两个月后，调研完成，暑假也接近尾声。老师们又马不停蹄赶回学校，按照市场需求优化人才培养方案，更新课程内容。

变化每时每刻都在发生，“这个行业就是活到老，学到老”，纪建钊很乐于接受新知识，每天都要主动留出1-2小时来学习，大到软件技术革新，小到课程中该引入什么项目，都需要持久地吸纳新知识。

教书10年，纪建钊感觉工作和生活已经分不开了，“教师就像一个永动机，永远在学习新东西，永远在优化教学”。

2012年，他受大学导师影响走上教师之路，“希望能够通过实践知识反哺教育，影响更多人”。如今，纪建钊教出的一批批学生正走向社会，为服务社会经济发展贡献自己的力量。