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重视学生管理工作，将“养成教育”贯穿始终

●成都希望职业学校  杨永华

       “确保学生养成良好的行为习惯，铸就品学兼优的社会人才”是成都希望职业学校倡导“以学生为中心”的核心目标，更是学校全面贯彻落实集团“四中心、五满意”工作的具体体现。

       性格开朗活泼的航空专业1602班学生曹明珠，在成都希望职业学校学习快1年半了，懵懂的小女孩，如今已经变成了一个在家对父母孝顺，在学校值得班主任认可、同学信任的班干部。每一次学校有重要活动，曹明珠都被“点将”负责学校的礼仪接待。“每天我们都会进行文明礼仪、职业素养、传统文化等相关的课程练习，在这种提升个人修养的环境中，我成长得非常迅速。”曹明珠说。

       在希望职校举行的第十届教育教学成果展座谈会上，曹明珠的母亲作为家长代表发言，“感谢学校对孩子的培养，把孩子放在学校我很放心，孩子也比之前更懂事，更懂得感恩父母，这都是在学校良好的教育环境中培养的结果。”曹明珠的母亲喜极而泣。

       据校团学会和校社联、校电视台统计，今年新招学生中，有40%的同学选择参加了校内各种组织，力争在新的环境，历练出最优秀的自己。来自航空专业1704班的彭铃文就是一名有才艺特长的新生，她来到学校后，主动参加了学校的新生才艺大赛，通过自己的努力，获得了第一名的优异成绩。“学校美丽的环境深深吸引了我！进入学校学习之后，我更加感受到了快乐，我们每天快乐地学习、快乐地生活、快乐地成长。”彭铃文激动地说。

       养成教育也是一种幸福教育。在希望职校，从学生进校开始，学校即通过严格的纪律约束，培养学生良好的学习和生活习惯，随着学生自我管理增强，召开各种主题演讲会、社团活动、青年志愿者活动，教育、熏陶和引导青年学生，逐渐注重对学生思想和行为的引导，促使养成教育自发能力的形成，全面提高学生的“知、情、意、行”等素质。学校把“构建模式——制定方案——教师示范——主题互动——行为养成——考核归纳——总结表彰”作为“养成教育”的具体实施途径，以此来传递快乐，培养学生拥有博大的胸襟，积极、乐观、向上的人生观，增强学生的身心健康修养，让他们的未来更加幸福。

       “蒙养玉成必作于细。”成都希望职业学校在培养新时代社会实用型人才的征程中，始终坚持“授教先育人”的培养模式，千方百计将“以学生为中心”的理念贯穿于教育教学当中，通过改善学生生活学习环境，增强关心关爱，注重人才培养等多种方式，让学生们接受知识和文化的洗礼，最终成为品德高尚、技能过硬的优秀人才。