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贵州应用技术职业学院汽车工程系  马元勋

贵州应用技术职业学院作为一所应用型高校，肩负着为区域经济培养生产、经营、管理和服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的技术型、应用型的管理人员和技能人员。在传统教学手段中，虽有部分实训内容，但授课过程还是偏重科学理论，理论与实践存在脱节的现象。

“理实一体化”教学模式就是应用学院必须要走的一条路。“理实一体化”指的是，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在“理实一体化”教学中，教师占主导作用，这对理论教师的实践能力、实训教师的理论水平提出了更高的要求。

在新能源D1801班的实验实训教学课中，任课教师通过案例引入了当天的课程内容，PPT课件说明本次课的目标、相关知识原理、部件的种类、专用工具的使用、操作的注意事项等，接着便是学生分组陆续来到操作台进行实训演练，当中不乏有快速顺利完成的，有严谨仔细完成的，也有忽略了注意事项的，专用工具使用不顺手的。台上的同学动手，干劲十足，台下的同学也都没闲着，保持着对台上的关注，还不时地对相关知识点进行询问，一堂课很快就接近了尾声。最后，任课老师对本次授课做总结点评，学生能及时知晓在这堂课里自己的薄弱环节，在以后的学习中做好自我调整。

这样的上课模式，在应用学院随处可见，“课堂即是练兵场”。学院汽车工程系马元勋说道，应用学院的“实践教学”贯穿整个教学课堂，以新能源汽车专业为例，边学边做是日常教学的常态，学生操作为课堂的主要部分，同时辅以课堂讲述、案例引入等教学内容有机结合，这样子大大提高了学生的动手能力，收到了良好的教学效果。

“以赛促学、以赛促改”是应用学院实践教学环节中的重要一环。近日，一场教师“实验实训技能竞赛”就在学院的实训室正如火如荼的开展着。本次竞赛在教师群体开展，参与面几乎达到了100%。学院副院长彭彬秀说道，组织技能竞赛很好地调动了学校教师的积极性。通过竞賽，目的是发现教学环节中的不足，解决教学中出现的问题，促进学校的教育教学改革，提高本专业教学水平，并对课程体系进行优化，对新技术、新理论进行补充。

在比赛的现场，每位老师各有特点，汽车工程系龙飞老师的喷漆工艺课则以完备的资料、直观的实训成果展示获得了评委们的肯定，力拔头筹；而同样出自汽车工程系的黄巧老师的形体练习课以丰富的实训内容，与学生间高度的互动性获得了第二名。

本次教师实验实训技能竞赛是应用学院坚持“理实一体化”教学模式的一个小环节。在应用学院，每年每个系部都会召开多场学生技能大赛，学院鼓励应用学子多参加国家级、省级多项专业赛事，定期开展就业创业指导讲座等等将奖学融入实践的活动。应用学院在“理实一体化”的道路上一直前进着，从未停歇……